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普通高中新课程改革于2006年秋季在我省全面展开。大连
教育科研
教师谈课改：在实践中完善课改理论
时间:2010-05-18 21:05来源:未知 作者:admin
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在实践中完善课改理论
大连市第四十八中学 胡敩敏
普通高中新课程改革于2006年秋季在我省全面展开。大连第48中学作为省课改样本学校之一，将抓住新课程改革这一历史机遇，积极投入，勇于创新，科学探索，理性操作，力求能不断发展，稳步推进新课程改革工作。
一、以新观念迅速适应课改要求
现实的挑战，永远超过现存的理论。当改革不可逆转的到来时，告别旧有的思维方式，勇于面对今日的现实，将为学校的进一步提升带来最大的发展机遇。在这场全新的赛局中，要赢，首先赢在观念上。
对于校长来讲，要有高度的责任感、使命感和紧迫感，要自觉地将自己的工作重心予以转移，精心研究普通高中新课改方案，创新管理体制，为学校的发展提供高屋建瓴的规划目标；为教师的发展提供最有效的平台；为学生的发展提供最全面的空间。
对于教师来讲，要有接受、实践、反思、创新的思想准备，在具体的教育教学工作中践行课程改革的新理念。课改重点关注了学生的责任意识、个性发展、生存能力和创新精神，体现以学生为主体的哲学观、师生互动的教学观、平等和谐的学生观、持续发展的教师观。教师要拓宽学生自由创造的时空，让他们充分展示自己的想象力和创造力，健康活泼的走向未来。同时教师也要关注自身素质的提高，加强自己的工作力，做知识型、科研型教师，适应新要求。
对于家长而言，肯定会关注学生的整体发展，关注孩子学业成绩及三年以后的高考。我建议家长相信学校、相信教师，理解课改、理解变化。每一所学校都会为学生的未来负责，我们要知道孩子在社会上生存所依持的并不仅仅是高分数，更重要的是学生的综合素质、适应社会的能力和他生活的能力。
二、以课程为中心展开探索研究
新课程给教育带来了强大的冲击波：一是色彩斑斓的书本表现形式：赏心悦目，完全符合中学生的心理特点。二是书本内容：删除以往教材繁、难、偏、旧内容，代之以思考、探索、动手为主要特征的、促进学生身心素质全面发展的新内容。三是增加校本课程，更突出地方色彩，尊重学生的自我选择，让每一个学生都有机会尝试自己喜欢的课程。
新教材的特征给学生带来的强大影响是学生乐学，但是如何让新课程的理念走进课堂，让课堂真正活起来、动起来，让学生乐在其中，这就是每一位教师需要思考和解决的问题了。我们学校针对课程展开探索研究，有一些自己的做法。
小步走稳。课程改革是一个新事物，尤其在课堂实践方面，我们不要求大动作，我们要求有改变，让改变潜移默化地成为教育教学工作中的一部分。一点点的改变积累起来，会让教师和学生在适应中接受，不易出现大的不可挽救的偏差。我们坚持定期的反馈和座谈，及时通过教师沙龙沟通，交流、互动、讨论成为学校最常见的画面。
同伴互助。课堂不是一个人的，授课人也很难全面了解自己，所以我们选择录像课的方式，既可以全校共享课程资源，也可以有针对性地解决教师的具体问题。录像课分成观摩课、研究课。观摩课由我校课改骨干教师承担，起到引领的作用；研究课则是每位高一年级教师都要做的，年级组成员坐在一起就课堂的优缺点，是否很好体现新课程理念进行研讨，有争议的课堂处理方式还会听取学生的意见。教师们在这样的氛围中，有更多的机会实现思想上的碰撞，好课脱颖而出。正在进行的“新课改·新课堂”教学研讨观摩活动中，我校有语文、英语等四节课被推荐在市里展示。
反思提炼。我们鼓励教师及时记录自己在改革过程中的所思所想所为，将理论学习与实践探索有机结合。教师的教学行为有时是一种教育本能，但是当他坐下来回头看写总结的时候，就会自己感受到其中的教育智慧；结合相关的教育教学理论作对比的时候，又会很快发现自己在操作层面的差异。督促教师反思就是为他的成长提供助力。
办真正的学校，当真正的校长，做真正的老师，行真正的教育是全社会的期望。新课程改革为学校的发展提供了前所未有的机遇，48中学将不断探索，不仅为学生升学考试打基础，而且努力为学生的终身发展服务。从现实教育到理想教育是一个不断变革的过程，更是一个主动探求的过程，需要勇气，需要坚持，更需要理智。新课程，新标准，新挑战，我们将从方方面面储备，从点点滴滴做起。也同时期望老师、学生、家长，全社会大家一起来关注，关注教育和国家的未来。
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