徐壮：

在体育教学中，一方面要将教学向现实生活世界回归，让教学焕发出生活气息和生命活力，让学生从课堂上去感受认识生活，从生活来理解教材。另一方面要向学生的生活世界回归，以学生的现实生活为起点，让学生更好地感受作为社会人的义务、责任及其社会关系，从而拓展课程的教学时空和教育价值。

赵闯：

 充满爱心，忠诚事业。当一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
 努力钻研、学为人师。崇尚科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人的本领。
 以身作则，行为世范。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。教书者必先强己，育人者必先律己。我们不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。

胜军：

 随着我国教育体制的改革和逐步完善，学校教育逐步由应试教育向素质教育转变，体育与健康教育是学校教育工作的一个重要组成部分，因此学校对体育教学提出了更高的标准。 　　现代健康的观念强调的是身体、心理和社会适应三维健康模式。体育教育的特征是不断促进人们进行体育锻炼，体育锻炼不仅能促进身体健康，对心理健康也是一种良性刺激。体育的最终目的，是要为人类的健康服务。体育与健康有着自身的目标、形式、内容和方法，但最终目的都是促进学生身心健康发展的需要，它们之间有密切的联系，相互有交织。健康教育拓展了学校体育教学的功能和内涵，体育教学是健康教育的良好载体。

赵龙军：

快乐的方式获取知识，积极地行动收获健康